谁说学技能必付费？他们“以才易才”——后生酬酢新寂静不雅察之“技能交换”

【芳华如是】

夜幕来临，吊销一天服务的李青躺在床上，风尚性地划入辖下手机。一个对于陶艺的短视频跳入眼帘——陶土在匠东说念主手里逐渐成形的经由，仿佛带着某种宁静的力量。猜测我方放工后只可靠着刷手机松开，这位00后心里空落落的。考虑少顷后，她在酬酢平台上发送了这样一个帖子：“有莫得首肯技能交换的小伙伴？我不错教你写稿，我想学习陶艺和瑜伽，相互免费，时刻解放……”

  光明图片/视觉中国

“服务第二年，嗅觉和学生期间十足不同了。技能学习越来越麇集在服务规模，交友圈也越来越窄。”李青坦言，对于像她这样的年青上班族而言，意识新一又友、学习新技能看似省略，实则有不少难处。“纯靠我方学习衰退能源，费钱找本分又老本太高，何况有必须把课时上完的心情压力。”她共享说念，“直到我在网罗上看到‘技能交换’这种方式，才豁然豁达，它果然完好意思契合了我的所有这个词想法。”

不知从何时起，“技能交换”的风潮悄然席卷酬酢平台。“我会国画、书道，寻找技能互换伙伴”“擅长跳舞，想学滑板”……吊销8月11日，在某酬酢平台上，关系话题的浏览量已突破3200万。记者点开一个热门帖子，发现下方荟萃了大批跟帖留言，网友们奋勇修起，但愿找到匹配的“技能互助伙伴”。近期一家媒体发起的看望吊销自大，在1000名受访的后生中，92.4%的受访后生有意思意思尝试与他东说念主交换技能；73.9%的受访后生觉得，技能交换会成为酬酢新方式。

这一寂静日臻火热，折射出当下后生东说念主昂然的学习关心，也让咱们想考，“技能交换”为何招引这样多后生东说念主奋勇参与？它能否成为后生东说念主的酬酢新范式？

1、用低老本解锁新技能

技能交换，顾名想义，即是用我方领有的技能去换取我方感意思意思的新技能。这一样式有别于传统的付费学习、收费栽种模式，参与者既是本分亦然学生，通过两边技能互换，在互教互学中吊销双赢。

“我的技能是日语，抱着尝试作风在网罗上发了互助贴，没猜测收到了好多回复。”行将进入北京异邦语大学读研的赵木，客岁起已经参与了几段技能交换。从领先的试探，到如今的洋洋洒洒，他叹惋颇深。

在他看来，技能交换的第一步即是要有一个清亮的自我定位。“要自大我方的技能和上风，同期也要明晰想要学习什么。”

与传统付费学习模式不同，技能交换的关节在于互惠互助，不需要本色资产插足就可开启学习之旅，这是招引赵木等年青东说念主的关节点：“经济老本裁减，时刻、方式活泼解放。”

除了经济老本低，还有心情老本低——“相互是‘互助’的关系，不是单向教学的师生，关系更对等，心情压力更小。”赵木寻找互助伙伴时，会“把丑话说在前边”，发帖时下马看花先容我方、说明需求，严慎证据对方的专科基础，然后再同样合营事宜，同样的经由即是相互“调频”的经由。

通过几次技能交换，赵木实委果在地“初学”了不少新规模。“网球、瑜伽、编程，这些昔日离我‘生存半径’较远的意思意思地带，皆在伙伴们的匡助下涉足了，获益匪浅。”

在95后上班族张慧的眼中，想象的技能互助伙伴除了有一定专科水准，还需有服务心和耐性。“放工后，我需要一个样貌牢固的伙伴交流共学。与东说念主交流本人是一种调养和松开。”张慧告诉记者，她通过网罗酬酢平台加入了一个名为“技能交换”的群聊，群友抱着同样的方针，她的技能互助伙伴亦然在群里找到的。

翻看群文献，记者看到群主罗任将群成员的技能和需求汇总成表格，每当有新东说念主加入进来，他老是第一时刻了解他们的技能和学习需求。谈及建立群聊的初志，罗任示意，他是为了结交一些好奇优秀的一又友，同期也但愿我方的技能匡助到他东说念主。

至于学习效果，罗任摊手一笑说：“我擅长策画机，之前有东说念主想学习编程，我会教一些学习步地和基础学问，主要起请示初学的作用。最终效果嘛，还得看个东说念主能不成坚捏下去。”

2、学习服从不在于赢得若干可量化的文凭

顺着罗任的话题，记者又产生新的疑问：网罗上技能交换看似吵杂不凡，但执行收效何如？在进一步采访中，记者寻到了新的谜底。

  光明图片/视觉中国

本年暑假，北京大二学生“丸子”通过酬酢媒体，找到了她的技能交换“默契校友”——一位来自澳门的女生妮妮。为了锻练英语白话，丸子在酬酢平台发帖，经过省略的线上同样与技能侦察，两东说念主一拍即合。“我教她书道，她陪我练白话。咱们每天学习两小时，还会相互督促打卡。”丸子坦言，这种学习更多依靠内驱力，方针并不急功近利。“学习方针性没那么强，米兰好东西皆需要冉冉打磨，咱们更享受学习经由本人。”

赵木对此深有共识。在教一又友日语的经由中，他对讲义的练习度大大提高，尝试探索了不同的教学步地。“通过帮他们梳理学问点，更清亮地看到了不同学习者存在的问题，这对晋升我的教学本事匡助很大。”他说。

多位受访者提到，技能交换的病笃价值，经常不在于最终赢得若干可量化的文凭，而在于体验本人。最大的收成并非某项技能的突飞大进，而是“勇于启齿说英语的勇气”“教养别东说念主写羊毫字的成立感”，或是“发现不同文化布景想维碰撞的真谛真谛性”。在这仍是由中，坚捏力、自律力、同样息争本事、教学本事等难以量化的“软技能”得到了充分锻练。技能晋升就怕立竿见影，但捏续的学习关心与探索欲却被源远流长地激勉。

“东说念主有莫得本事，不单靠一张经历文凭。”张慧说，“在交换学习中，我感受到更多学习新技能经由的乐趣，而不因最终方针畏缩。”

不同于付费学习，技能交换弱化了功利方针，更谨防学习体验。“我体验了什么”“我碰到了谁”“我了解了哪些新东西”“我对我方、对寰宇有了什么新意识”……后生东说念主用这些角度来猜想学习效果，而非单一的“能考什么文凭”。

多位各人学者细目了这样的作念法，觉得它成心于撤销栽种功利性不雅念，成心于转头学习的本真乐趣。基于学习意思意思，从后生东说念主群体中自愿助长出来的技能交换，更容易激勉并保管内在学习动机。“意思意思是最佳的本分”，源于内驱力的学习，其效果最终体咫尺更捏久的学习关心、更全面的本事教化，以及对“学习服从”愈加个性化、多元化的认知上。

3、在共同学习中建立深度酬酢

看望自大，超九成受访后生有意思意思尝试与他东说念主交换技能，过半觉得技能交换能拓宽酬酢圈。其中00后认同度最高，其次是95后。这些吊销不仅反应了技能交换的流行趋势，也折射出后生一代对重建真正、深度东说念主际交游的需求。

“我和妮妮，就像是两股和顺的风重逢，轻轻吹向相互。其实，现代社会更需要心灵的深度共振，而不单是是网罗空间中的浅层通顺。”丸子共享说念，她在发帖之初就想要寻找一位跟我方秉性契合、频率一致的技能交换对象。在她看来，技能交换不仅是学习妙技，还不错意识志同说念合的一又友。交换经由更像是两个方针一致的东说念主在学习路上相互相沿和伴随。

像丸子这样，盼愿通过网罗寻求更深酬酢通顺的后生并非少数。与此同期，越来越多的东说念主发起了更为径直的线下技能交换活动：在上海，“技能交换实验室”让繁密年青东说念干线下交流，在互动中发现我方和他东说念主的闪光点；在北京，技能交换不仅延迟至线下，还膨胀到闲置物品交换和故事共享等更为庸碌的规模；在深圳，诸如“技能交换大会”等干货满满的酬酢派对日出不穷，召集不同业业、各具长处的年青东说念主，用技能蹂躏生分东说念主之间的交流壁垒……

  江苏徐州饱读楼区环城街说念米兰社区青大除夜校学员在学弹奏吉他。光明图片/IC Photo

在北京生存的“小派”参与了几次线下技能交换，她告诉记者，在线下与技能伙伴聊得更透顶。“在深刻交流的经由中能晋升想维、抒发、同样本事，同期对方予以的正向反馈增强了我的自信，就这样交到了新一又友。”

学者曹清燕在《现代后生酬酢模式的调适旅途》一文中提倡，在现代后生的酬酢图谱中，有一种渐进式酬酢模式，即先在数字空间建立基础信任，继而通过现实战争强化通顺，最终造成多维度的社会相沿网罗。通过分层递进的渗入计策，后生群体既保险了酬酢安全规模，又吊销了包摄感的梯度建构，展现出数字期间社会关系再坐褥的专有旅途。

技能交换的魔力，也许就在于它提供了从浅层通顺到深度伴随的“光谱式”选拔，让大多数东说念主在其中找到相宜我方的酬酢节律和距离。

正如罗任所体会到的：“这种样式草率将公共聚在一说念。咱们每个东说念主皆领有专有的技能与特长，在与不同布景、不同规模的东说念主深刻交流时，总能碰撞出许多新奇的想法和灵感。”他补充说念，这种基于共同学习和成长的酬酢，本人即是一种贵重的财富。

4、搭建好奇又有安全感的技能交换场

值得能干的是，技能交换的体验并非老是完好意思，匹配对象也就怕皆契合。不少东说念主在视频平台共享了其不睬想的交换经历。那么，何如晋升匹配的精确度，找到靠谱的交换对象？在享受深度通顺的同期，何如侧目潜在的酬酢职守？这些问题，仍需在进一步的推行中探索和优化。

在技能交换上涨下，一些街说念、社区以及公益夜校运行主动搭建平台。在上海市杨浦区控江路街说念社区，一场捏续了半年的技能交换公益课堂热度不减，社区主动组织邀请多位后生志愿者开设照相、好意思妆、非遗麦秆画、视频裁剪等公益时期课堂，20多场技能活动招引了好多后生东说念主参与。

  福建福州举办的榕台员工品性生存系列活动现场，员工通过“寻找搭子运筹帷幄”的交友集市，互寻友谊。光明图片/IC Photo

辽宁省大连市玉龙社区技能交换集市现场，迥殊竖立了“玉龙技能库”注册点。住户不错在此登记我方的专长，技能掩饰家政服务、家庭栽种、专科时期、文学特长等多个规模，这张动态更新的社区东说念主才舆图为后续技能互助奠定了基础。曾参加过访佛活动的钟先生示意，“这种由社区组织的活动更靠谱更让东说念主坦然，参与东说念主的技能和身份比拟真正，交流起来也更走漏。”

“技能交换的病笃价值在于互助成长与东说念主际通顺，淡化功利性、强化经由体验和社区包摄感，才是维系其健康发展的关节。”永久照看后生寂静的天津师范大学马克想主义学院副阐发蔡伏虹建议，平台搭建者（无论是线上社区照旧线下组织者）应更谨防建立双向评价机制和清亮的技能描写圭臬，匡助用户精确匹配；同期，办法“分层酬酢”理念，饱读舞参与者从意思意思交流缓缓深刻，尊重相互的节律和界限，让技能交换既特真谛真谛性又有安全感。

（应受访者条件，文中部分东说念主物为假名）

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作家：李家欣